Práctica 1. 10 herramientas digitales

 PRÁCTICA 1. 10 HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN

Los avances tecnológicos han provocado transformaciones en la mayoría de ámbitos profesionales. Respecto al sector de la educación, algunas personas defienden una escuela tradicional, donde la tecnología tiene poca presencia en el desarrollo del aprendizaje, mientras que otras abogan por una enseñanza adaptada a los tiempos actuales, que ve los recursos digitales como una fuente de posibilidades para alcanzar una educación de calidad. Bajo este marco, abordaremos esta práctica desde una postura abierta a aplicar las ventajas tecnológicas al contexto académico.

La estructura del presente trabajo es la siguiente. Primero, señalaremos cuáles son las TIC de la lista generada por ChatGPT que conocemos y su utilidad. Después, elaboraremos nuestra propia lista e indicaremos las herramientas digitales que manejamos y desde cuándo las conocemos. Por último, crearemos una tabla donde especificaremos los recursos empleados en las prácticas y su función. 

ChatGPT ha creado una lista donde cada ítem se corresponde con la función que desempeñan las herramientas, las aplicaciones y las plataformas que se incluyen en él. Tras analizar con detenimiento esta lista, presentaremos las siguientes observaciones. Por un lado, considero que, dentro del apartado presentaciones multimedia, ChatGPT debería haber mencionado Canva, por ser una de las plataformas más conocidas en el área educativa para elaborar presentaciones, infografías, pósteres, etc. Por otro lado, admito que muchos de los nombres a los que hace referencia no los conocía, como aquellos que están relacionados con las herramientas de creación de contenido interactivo, las de contenido educativo y las plataformas de aprendizaje adaptativo. 

A partir de la lista que acabamos de comentar, proponemos otra sobre las herramientas digitales que conocemos. En este punto, y desde mi experiencia, comentaré cuánto tiempo invierto en utilizar estos recursos para realizar trabajos y preparar exámenes y desde cuándo los empleo. En el caso de las tecnologías que conozco a partir de recomendaciones externas, hablaré de aquello que me han comentado y especificaré el momento en que lo hicieron. 

1   1. Plataformas que permiten trabajar a varias personas sobre un mismo documento: Google Drive. 

Empecé a utilizar Google Drive en el instituto, pero sobre todo cuando entré en la universidad y debía realizar trabajos grupales por ordenador. Esta plataforma permite crear documentos y compartirlos para que los demás compañeros/as puedan acceder a ellos y editarlos. No obstante, aunque dispone de funciones similares a las de Microsoft Word, dejé de tomar mis apuntes con Google Drive porque tiene una capacidad de almacenamiento limitada. 

1.  2. Herramientas para la elaboración de documentos digitales: Software como Microsoft Word.

Me instalé Microsoft Word cuando empecé la universidad y desde entonces lo utilizo para tomar apuntes y hacer trabajos individuales. De todas sus funciones, destaco las que permiten buscar palabras en el documento y generar un índice de forma automática. Considero que ambas ahorran tiempo: la primera evita leer el texto completo y la segunda me exime de elaborar el índice manualmente si utilizo el estilo correcto en los títulos de los apartados.  

1.    3. Plataformas para compartir archivos: WeTransfer. 

Conocí WeTransfer cuando cursé la materia de Sociolingüística y Dialectología Españolas en tercero del Grado en Español: Lengua y Literaturas. La coordinadora de la asignatura propuso al alumnado enviar el trabajo final por correo electrónico; sin embargo, el archivo pesaba demasiado para enviarlo por Gmail. En su lugar, la docente invitó a los/las estudiantes a mandarlo mediante WeTransfer. Recuerdo que fue fácil, pero al no haber tenido que enviar documentos tan extensos, no lo he vuelto a utilizar. 

1.  4. Chatbots de Inteligencia Artificial (IA, en adelante): ChatGPT o Google Gemini. 

El primer modelo de IA del que escuché hablar fue ChatGPT, pero no lo utilicé hasta que un profesor del máster propuso generar una imagen a partir de un poema. Elegí ChatGPT porque era el único que conocía en aquel entonces. Este ejercicio, junto con una reflexión que otro docente compartió con la clase sobre las utilidades de la IA en la educación, cambió mi forma de ver esta tecnología. A partir de ese momento, empecé a emplear Google Gemini no como fuente de información, sino como un “revisor” de la redacción: revisa los signos de puntuación o sugiere sinónimos.  

1.   5. Aplicaciones para tomar notas: las notas del móvil. 

Las notas del móvil las llevo utilizando desde que empecé la carrera. Considero que son muy útiles para apuntar ideas relacionadas con trabajos que estoy haciendo cuando no tengo el ordenador a mano. Por lo tanto, estas me permiten trabajar fuera de casa sin necesidad de cargar con el ordenador a todas partes. 

1.  6. Aplicaciones de grabación de sonido: la grabadora del móvil. 

Utilicé la grabadora del móvil por primera vez para para preparar mi defensa del TFG. Decidí grabar la información que iba a decir delante del tribunal para poder escucharla mientras hacía otras actividades, como cocinar o salir a pasear. Me resultaba más ameno escuchar la audición que leer el papel hasta recordar toda la información. 

1.   7. Plataformas de traducción: DeepL. 

Las plataformas de traducción las llevo utilizando desde hace años, concretamente desde que empecé el instituto. Si bien es cierto que sus traducciones incluyen muchos errores, ayudan a entender el significado global de un texto escrito en una lengua desconocida. En mi caso, suelo comparar los resultados de varias plataformas de traducción, centrándome en aquellas que consideran el significado en uso de las palabras, antes de quedarme con una traducción final. 

1.  8. Herramientas que generan avatares: Canva. 

Desconocía la existencia de herramientas para generar avatares hasta que una compañera del máster propuso una actividad donde el alumnado debía crear uno. En ese momento, le pregunté a la IA si Canva disponía de alguna función para ello y obtuve una respuesta afirmativa. Todavía no he utilizado esta función de Canva, pero creo que ofrece bastantes posibilidades para diseñar una actividad enriquecedora.   

1.     9. Sistemas de información: ITACA.

El único contacto que he tenido con ITACA fue hace unos meses, cuando mi tutora de prácticas me dejó navegar en él para averiguar su funcionamiento. En ese momento, observé que este sistema tiene muchas ventajas: ofrece a las familias información de la asistencia, el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos/as. 

1.    10. Bibliotecas virtuales: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.

Conocí la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes el primer año de carrera y desde entonces la utilizo para consultar artículos, leer biografía de autores/as o escuchar audiolibros. 

Finalmente, considero interesante concluir haciendo una reflexión sobre el uso que hago de las TIC  durante mis prácticas. Para ello, elaboraré una tabla donde especificaré las herramientas digitales que utilizo y su función: 

TIC	Función
Microsoft Word	Elaborar un documento digital (trabajo individual).
Google Drive	Elaborar un documento digital (trabajo grupal).
UA Cloud	Enviar las prácticas al personal docente.
Canva	Crear presentaciones.
Gemini	Revisar pasajes en los que tengo dudas acerca de si he aplicado las normas de puntuación correctamente.   Revisar pasajes pesados que yo misma he elaborado donde muchos términos se repiten. En esos casos, me aconseja utilizar sinónimos, pronombres u omitir palabras.
Dialnet, Biblioteca Miguel de Cervantes, Google Académico	Buscar artículos.
YouTube	Buscar recursos didácticos.

 

Macarena Jiménez 🌸🌸🌸