Práctica 1. Herramientas digitales para la docencia y la investigación.

 

10 herramientas digitales para la docencia y la investigación

La incorporación de las tecnologías digitales al ámbito educativo es ya una realidad presente en el día a día del alumnado adolescente. En este sentido, la actual ley educativa, la LOMLOE, insiste en la importancia de fomentar un uso responsable, crítico y seguro de las TIC dentro del aula. Por ello, el profesorado no puede mantenerse al margen de esta transformación, sino que debe integrar estas herramientas en su práctica docente para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y adaptarlo a las necesidades del contexto actual.

De este modo, las plataformas y aplicaciones digitales se convierten en recursos especialmente útiles para dinamizar las clases y alejarse de metodologías exclusivamente tradicionales o centradas en la lección magistral. Además de favorecer una enseñanza más participativa y motivadora, estas herramientas permiten desarrollar la competencia digital del alumnado, acercándolo a espacios virtuales seguros y a contenidos de carácter educativo y divulgativo.

A continuación, os presento algunas de las aplicaciones y plataformas digitales que he conocido y utilizado durante mi formación y mi experiencia práctica docente, especialmente en relación con propuestas vinculadas al trabajo en el aula.

Herramientas para la docencia

• Canva: plataforma de diseño muy versátil que permite crear presentaciones, infografías, mapas conceptuales, carteles o materiales didácticos de manera visual e intuitiva. De hecho, en la versión Premium incluye una IA con varias herramientas, como la creación de imágenes o la edición de vídeos. En mi caso, la utilizo en mi día a día, tanto en el ámbito personal como profesional (para las sesiones de clases particulares), y, además, la he utilizado especialmente para diseñar recursos relacionados con la alfabetización audiovisual en una propuesta dirigida a 4.º ESO dentro del TFM.

• Slidesgo: página web que ofrece plantillas creativas y dinámicas para elaborar presentaciones visuales. Resulta muy útil para captar la atención del alumnado y organizar los contenidos de forma clara y atractiva. Es mi fuente de confianza cuando necesito crear una presentación con diapositivas.

• Edpuzzle: herramienta educativa que permite trabajar vídeos interactivos incorporando preguntas, comentarios o explicaciones. Facilita el aprendizaje autónomo y el seguimiento del progreso del alumnado. Realicé una actividad con ella en las prácticas de Grado para 3.ºESO.

• Mentimeter: aplicación interactiva que posibilita realizar encuestas, preguntas en directo, nubes de palabras o cuestionarios. Favorece la participación activa del alumnado y convierte las clases en espacios más dinámicos. En el Máster de Prevención de la Violencia de Género lo utilizábamos de manera recurrente en las sesiones y nos enseñaron a emplearla correctamente.

• Padlet: plataforma colaborativa que funciona como un mural virtual donde el alumnado puede compartir ideas, imágenes, enlaces, vídeos o reflexiones. Es especialmente útil para el trabajo cooperativo y la organización de contenidos. 

• Sutori: herramienta digital que permite crear líneas del tiempo interactivas y presentaciones narrativas. Facilita la organización cronológica de contenidos y resulta muy útil para contextualizar acontecimientos históricos, literarios o culturales. Descubrí esta plataforma en el Grado y la puse en prácticas del mismo.

• Quizizz: plataforma basada en cuestionarios interactivos y gamificados que permite repasar contenidos de forma lúdica. Su formato competitivo incrementa la motivación y la participación del alumnado. Es una herramienta útil y llamativa para el alumnado que llevé al aula en las prácticas del Máster de Profesorado.

• Wordwall: recurso digital que ofrece diferentes actividades interactivas, como juegos, ruletas, sopas de letras o cuestionarios. Permite adaptar el aprendizaje a dinámicas más entretenidas y participativas. Sobre todo la empleo en mi trabajo de profesora particular para dinamizar el contenido.

 

Herramientas para la divulgación

• Google Sites: aplicación que permite crear páginas web de forma sencilla y accesible. Resulta útil para recopilar materiales, organizar contenidos o compartir proyectos educativos con el alumnado y las familias. La he descubierto en este máster, en la asignatura de Lengua y Literatura en el currículum de Secundaria y considero que es una forma segura de crear un blog con el alumnado.

• TikTok: red social basada en vídeos breves que, utilizada con fines educativos, puede convertirse en una herramienta de divulgación muy eficaz para acercar contenidos al alumnado mediante formatos audiovisuales cercanos y atractivos. Si bien no considero adecuado su uso en el aula de Secundaria, es una buena herramienta para investigar sobre las nuevas tendencias (como hice en mi Trabajo de Fin de Máster del Máster en Prevención de la Violencia de Género) y acercar el contenido al alumnado de una manera innovadora y multimodal.

En conclusión, la integración de herramientas digitales en el ámbito educativo no debe concebirse como el simple uso de múltiples aplicaciones, sino como una elección reflexiva y fundamentada en su valor didáctico y en las características concretas del aula.

A partir de mi experiencia, considero que la competencia digital docente no depende tanto de manejar una gran cantidad de recursos tecnológicos, sino de saber utilizarlos de manera adecuada, crítica y coherente con los objetivos de aprendizaje. Del mismo modo, la incorporación de espacios digitales actuales, como las redes sociales o la inteligencia artificial, posibilita acercar los contenidos académicos a las formas de comunicación y consumo de información propias del alumnado, haciendo que el aprendizaje resulte más cercano y contextualizado.

En consecuencia, desarrollar una competencia digital sólida implica no solo adquirir conocimientos técnicos sobre determinadas herramientas, sino también ser capaz de reflexionar sobre su finalidad educativa y adaptarlas de forma significativa al proceso de enseñanza-aprendizaje.

                                                                                                                                --Aroa Carrión ✨